扶余市实验小学      王力群

这是我新接的一个班，他——张卓，上数学课总是不注意听讲，似乎总在想一些无关课堂内容的事，有时趴在桌子上，性格冷漠孤僻，意志消沉，课堂上无论多么有趣的内容，也提不起他的兴趣，更别说举手回答问题了，有时让他回答问题他竟乱说一气，有时生气时对他大吼，而他却理直气壮地回答：“我不会。”

还有一次语文课，语文老师布置的内容只有他没写完，语文老师把他叫到前面问他：“你写没写完呢？”他说：“不知道。”“那你什么时候能写完”“不知道。”语文老师气得不得了。对他狠狠地批评，他却还是那样的不服气，再这样僵持下去也不是办法。

于是我静下心来想想，有时我们做老师的是不是这种不择地点不择方法的批评，孩子心里不愿意接受。对待这样顽固的学生，光靠严厉的批评和说教是不起作用的，解决不了问题的实质，也许换另一种方法会见成效。

于是我决定走进孩子的内心世界，去了解他，用爱感化他，用心呼唤他。

经过我的了解，他是一个单亲家庭的孩子，童年很不幸,。5岁时父母离异，他跟爸爸在一起生活，父母失败的婚姻在孩子幼小的心灵里留下了不可磨灭的阴影，从小就失去母爱的他，对世人失去了情感，讨厌一切，仇视一切。嫉妒同学们有爸爸妈妈接送。知道了孩子的基本情况，我的心里很不是滋味，酸酸的，孩子真的很可怜……

在以后的日子里，我特别的关注她，主动的接近他。

在生活上，每天看到他脏脏的脸和脖子，就拿起班级的脸盆打来水，为他洗脸和脖子，看到洗得白白净净的张卓，我说：“老师希望看到的是每天都干干净净的你，快快乐乐的你。”孩子使劲的点点头，开心的笑了。

在学习上，我试着不再去批评他，而是充分调动他的积极性，每天每节课都关注他，提醒他别溜号，这样有简单的问题让他回答：“当他回答正确时我会及时的鼓励道：“孩子，老师很看重你呦，别让老师失望啊。”

我感觉到他意识到老师在真心想帮助他，为了他把学习成绩提上去。于是他在慢慢发生着变化，他也感受到了我的无微不至的关怀和真挚的爱，他开始向我敞开了心扉，开始接纳我了。

从这个孩子的教育中，我感受到：成功的教育不能缺少爱，充满爱的教育才是完美的，和谐的，健康的。

学生是有情感的人，只要我们晓之以理，动之以情，学生们就会“亲其师，信其道”才会端正思想，改掉不良行为，做一名好孩子。

我也深深地意识到，没有改变不了的顽固不化的学生。只要我们每一位教师对学生倾注一片爱心，不讨厌，不鄙视，不歧视，不嫌弃他们，对他们充满信心，用自己的情去激活孩子的心灵，用爱的甘露去医治学生曾经受伤的心灵，他们必定朝着我们预定的目标一步步茁壮成长起来的。

通过这件事，我因爱而收获，因此，我愿意把最诚挚的爱献给我所钟爱的教育事业，献给我的每一位学生！等到我慢慢变老的时候，就会品尝到用爱心浇注的果子是多么甜美！用爱心获得的果实是多么丰硕！