前郭县红星学校   刘凤军

一节课40分钟，可以说分分钟都很珍贵，教师讲课的时间是多少，学生练习的密度有多大，也许很多教师都没有太关注这个数值，但教师能否科学合理的分配时间，节约每一分钟来提高课堂效率，这是每一位教师都应该考虑的。同样一节课，我们如何分配取舍，效果迥然不同，这需要教师在教学的过程中不断的探索尝试。

在数学课堂上有两件物品对提高讲练密度与效率有极大的促进作用，一是便携式双面小黑板；二是活页习题纸。当然小黑板是针对条件比较落后的乡村学校，没有必要的先进教学辅助器材。一般每节课要准备两块小黑板，在我们备课的时候，事先将复习题、例题、课堂练习题、总结性定义、定理、公理、以及重点强调的地方等分类别书写在小黑板的正反面，教师讲课时可以随时挂在黑板上，这不但节省了教师书写时浪费的时间，减少了粉尘的污染，还免去了学生翻书时的嘈杂。正如鲁迅先生说：“时间就如同海绵里的水，只要挤总是有的。”所以教师要起到主导作用，充分发挥个人的主观能动性，利用一切可以利用的资源，充分开发课堂，节约每一分钟提高课堂效率，因为节约时间就是在拯救我们的生命。

俗话说得好“好记性不如烂笔头。”所以活页纸对于每一名学生都是非常必要的，活页纸可分为自用备忘录和上交反馈书。在教师讲课的时候，学生可以将教师重点强调的、重点题型，解题思路、注意事项以及自我疑惑等问题及时的记录在自用备忘录上，课下在慢慢梳理好，将问题解决，避免因为上课内容过多等原因将问题疏忽遗漏；上交反馈书主要是教师出示小黑板上的典型例题，书中有代表性的题型、随堂作业等，巩固课堂所学，检查对本次课的掌握情况，学生可以在短时间内完成上交老师检查的，通过上交反馈书，教师可以对全体同学对本节课的学习有一个全面的掌握，及时的将问题反馈给教师，哪里有共性的问题，哪里还需要完善，避免了学生在课下相互抄袭作业现象的发生。

有条件的学校可以使用电子白板、多媒体、幻灯片等先进的教学手段，虽然我们不一定有这些先进的设备，但我们有想象力和创造力，利用身边一切可以利用的再生资源，把我们的教育事业做好。成功是优秀的发挥，失败是缺点的累积，只要你能发现我们的缺点越来越多，相信你离成功也就不远了。

（此文已在《吉林教育》上发表）