前郭县红星学校   林小娜

平凡的人做事，优秀的人做标准，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡，平凡到优秀是一个不断发展完善的过程。给教师一个梦想，让他去飞翔；给心灵一个归处，让他孕育希望，这就是学校教育与管理的启迪和引领。

身为管理者，因水平和能力及精力的关系，所以很多事情无法做到事必躬耕，不深入到第一线，不听取最基层的呼声，就很难做出相应符合大众的举措。一次翻看手机朋友圈，突然灵光一闪，为什么不将学校的师生拉入一个朋友圈呢！动员所有的人来参与和管理，这样更便于沟通与交流。由此我想到了“心语信箱”，如果照抄照搬传统的“心语信箱”的生存模式，没有创意，也不会走得太远。经过思考将“心语信箱”改为“诚信观象台”。要求师生在投信前必须以诚信和对学校负责的态度为前提进行投信。“心语信箱”多被放置在班级，大庭广众之下很少有学生投信；而“诚信观象台”我们将其放置在一个师生每天必须都经过的门洞，这样比较方便学生的单独投入。为了保护师生的隐私权，师生信件无须签名，在德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等方面，只要涉及到对学校教育与管理不满的都可以提出意见和建议。每周五第六节课由专职人员开箱取信逐件统计，形成书面材料上报副校长室，每周一下午召开专项会议讨论，针对每一条进行商榷，然后将处理意见上报校长室，待审核通过后，将师生反馈的意见以及学校的处理意见，形成书面校讯的纸质版下发到各个组室和班级；在校训材料下发的同时动手整改，确保提出意见者看到实效，坚决保证意见和建议的不拖沓、不敷衍、不推诿。

师生为我们提供了许多宝贵的意见和建议。如教师提出了：考勤应该有必要的临时假；工作量化考核奖优不罚劣，大家都在努力，毕竟还是有最后；考核时证件不公开，不透明，应该摆到桌面让教师监督等；学生提出：教师监场不严格，写教案、批作业；教师只讲课不管学生，即使睡觉也视而不见；学生集中一处跳墙，需要修建一个便门杜绝跳墙事件的发生等，这些意见和建议在第一时间内被校方所采纳付诸实施，对于学校的更进一步管理与学生行为习惯的养成有一定的积极促进作用。

通过“诚信观象台”真正涉及教师和学生的利益，师生感受到了主人翁的责任感和使命感，他们感受到被重视，使他们能够积极主动的参与到学校的教育与管理中，使学校的大事小情“人人有事管，事事有人管，个人都是管理者，个人都是监督者，从上到下都是管理者同时也是被管理者。”这样学校的各项事务都是在管理和被管理，奖励与监督中进行，最大程度地保证了执行过程中的有序、快速、高效。

（此文在《吉林教育》上发表）