前郭县蒙古艾里乡重新中学   徐志波   

“亲其师，而信其道。”这是一个多么古老而久远的话题，课堂是我们点燃生命的舞台，学生是我们相依相印的伙伴。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。”苏霍姆林斯基曾这样评价过教师：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”确切一点说那就是：“教育缘于爱！”但是在我们的教育教学中，我们的部分教师在这方面做得却不如人意。
    我曾经不止一次看到这样的情景，在上学、放学、课间学生与老师碰面都会主动热情的说声：“老师好！老师再见！”个别同学还会停步敬礼或颔首致意，然而我们的少数教师面对学生的彬彬有礼，他们却能够做到视而不见，泰然自若！“来而不往非礼也！”这不是我们教育学生为人处事的原则吗？礼尚往来，以礼相待，尊重别人要胜于尊重自己，不尊重他人的人还想让他人尊重自己？用“移情换位”的角度感受一下，当我们热情洋溢而又真诚无限地与他人打招呼的时候，他人却毫无反应，甚至漠然置之的时候，我们又会有何感想呢？然而面对孩子们的反应我都不能理解，因为他们面对教师的冷漠，麻木只有少数的同学在他人的眼中有点腼腆的走开了，而大多数的同学根本没有过多的去理会教师的清高圣雅，从他们的表情和行为上看不出一丝的羞涩和难堪。这唯一的解释也许就是学生们早已经就习惯了教师的这种礼节。记得一次文艺汇演，当我们穿行在学生当中的时候，学生们不约而同的与我们打招呼“老师好”，“老师好”。我也频频点头还礼“同学们好”，“同学们好”。我的一个同事在身后捅了我一下面带嘲讽：“你不累呀！”过后我沉思了良久，不解那位同事为什么要对我说这句话！我不累，因为我已经心满意足了，因为我们的生命就这样无声无息却又有滋有味地消逝，因为毕竟我们的生命和我们学生的生命一起燃烧绚烂过，因为我幸福着他们的幸福。
    我们是一群平凡却不普通的教育者，因为教育毕竟是影响人灵魂的职业，我们应尽可能有一种精神。陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们教育者在教学生科学文化知识的同时更重要的不是在教学生做人的道理吗？教育的另一个代名词叫“良知”。苏霍姆林斯基说：“教育，这首先是人学！”“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范”这两句话的真谛就是“身教胜于言传”。喊破嗓子不如做出样子，这既是我们的素养，也是我们的教育！每一位教师的一言一行都是宝贵的教育资源，都是现实课程而且是鲜活的教材！因为最好的教育莫过于示范，这就强调我们教师要“以身作则”。如果我们每一位教师都以对学生的要求来要求自己，那我们就是非常优秀的人了！
    我们当中许多人并不是主动选择了教育，而是由于种种原因不得不从事教育，又因为教育的周期长，见效慢，所以教师长期的缺乏成就感，造成了教师心理上的“高原状态”，反应到现实就是教师的“职业倦怠”，最终可怜的只是孩子们！当学生真诚地对你说“老师好”的时候，你的教育已经成功了一半，我们教师给学生还礼，既是礼貌问题，它又是一种教育，是一种实实在在的示范教育，它向学生告诉了什么叫真诚、什么叫素质、什么叫平等、什么叫民主。我们面对的是一群有血有肉，有感有情的孩子，也许你并不是有意的失礼，但你是否会知道也许因为你的大意，冷漠给学生造成的伤害也许终生无法弥补，也许它在不经意间会决定学生一生的命运。也许在你的心目中这是鸡毛蒜皮等小事，可在天真的孩子们的心目中是多么崇高而神圣的一件事啊！所以我要叮嘱我们的教师“要善待孩子，因为善待孩子也就是在善待自己，就是在更好的开展教育，在这繁华浮躁的社会，我们一定要守住自己那颗朴实而纯诚的心！”