2014年3月，松原市教育学院小（幼）教部全体成员，在孙晓红主任的策划与带领下，在全市范围内进行了首次跨学科的主题式调研活动。历时3周，调研了6所教师进修学校、12所小学、9个幼儿园，教师问卷500份，学生问卷1000份。听课23节，评课议课23场（参与教师近300人）。

调研活动主要围绕上一周期“4583”行动计划的核心工程“教师专业发展学校建设”这一主线，基于“从关注教师个体到学校整体，从关注文本研究到关注人本关怀，从关注资源建设到系统开发”三个观念的转变，本着“让行为与观念同步，让服务与需求同轨，让“我”与我们同行”教研工作目的，分以下五个模块进行了系统调研：

模块一：调研全市基础数据，分析研修主体的现状

模块二：进修学校教研座谈，分析研修资源的优势

模块三：深入学校听、评课，分析研修过程的问题

模块四：开展学科教师问卷，分析自我研修的效果

模块四：开展3-6学生问卷，分析未来研修的走向

本次调研活动得到了院领导和各县（区）教师进修学校的大力支持，得到了基层学校和教师们的认可，不仅为新一周期小学及幼儿园教师继续教育工作打好开局战，同时，也为教研工作进一步的系统化、规范化打下了良好的基础。

通过本次调研活动，拉近了教研员与教师之间的距离，增强了教研员的责任感和使命感，更促进了市、县两级教研部门的协作共建，很好的保障了未来五年教研工作有效性、高效性。

调研组在乾安七小听课调研

调研组在长岭实验校与长岭进修学校教研员座谈

调研组在宁江实验小学听教师团队课后评课研讨