吉林油田钻井小学  孙瑜

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。“注意”，是一个古老而又永恒的话题。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。”注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。

每个孩子的注意力水平不同，导致他们的学习效果不同。有的孩子注意力集中，学习效果显著；有的孩子看起来是在学习，可是注意力没有集中，学习效果不明显。由此可见，注意力的集中与否直接影响到孩子的学习成效。那么，如何提高孩子的课堂注意力，我们可以尝试从以下方面入手：

一、激发兴趣，培养注意力

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》就如何培养学生的注意力提出了自己的观点，他认为：“培养学生的注意力，只有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。”任何一堂课，只有先抓住了学生的学习兴趣，才会让他情绪自然高涨。小学生善于发现，乐于发现，好奇心强，总喜欢问个“为什么？”，我们可以运用孩子这种强烈的好奇心，调动孩子的学习兴趣，由此他的注意力就会集中到课堂上。

二、创设情境，吸引注意力

学生注意力能否长久与注意对象有直接关系。如果被注意的对象一成不变或者单一，学生渐渐的就会对其失去兴趣，转移注意力。面对这种情况，就需要我们利用行之有效的办法吸引学生的注意力。随着信息技术的发展，现代科技逐步走进课堂，多媒体课件运用越来越广泛，我们可以通过多媒体课件为学生创设情境，可以根据课堂内容的需要，运用课件变换颜色，加入声音、动画、旁白等，使一节课丰富多彩，吸引学生的注意力。

三、合作探究，强化注意力

小学生是活泼好动的，一节课40分钟，他的注意力时间是有限的。一节课既要环环相扣又要张弛有度，合作探究就可以在课堂上起到调节链接的作用。可以使学生在老师的引导下主动地与他人进行学习交流，既调节思维又活跃课堂气氛，在放松的同时，注意力也可以运用在学习上。使学生在轻松的氛围中学习，有利于提高课堂教学质量。