三井子职业高中  景红梅

　　因材施教是我国古代的教育思想，距今已有2500年了，它非但没被时代所淘汰，反而在现今的教育行业中历久弥新、迸发出耀眼的光芒。对班主任来说，通过班集体对学生进行教育是最基本的方式，也是搞好班主任工作的核心内容。班集体是学校这个大家庭中的重要组成部分，而学生又是班集体中的一个成员。每个学生来自不同的家庭，不同的社区，不同区域，具有不同的遗传素质，即使接受相同的教育，而他们的反应也各不相同。因此，在班集体中自然而然的会出现优等生、中等生和后进生。作为班主任组好后进生的工作不仅有利于树立良好的班风，建立良好的班级秩序，而且对于提高教育效益，多出人才，多出优秀人才有重要意义。那么，如何转化后进生呢？

　  一、 “后进生”的概念和产生原因

      许多教育工作者出于一种良好愿望，舍弃过去的“差生”的概念，以“后进生”这一概念取而代之。后进，后来进步之意，指某些学生虽然在某一阶段落后，但随着环境、教育的客观条件变化以及他们的主观努力，也会随之发生变化。

　　那么，后进生落后的原因是什么呢？

　　后进生由于经常犯错误或学习成绩不佳，受到过多的责备和批评，自尊心得不到满足而自卑。学生的自尊心能促使他们珍惜自己在他人心目中和集体中的地位，保持自己的声誉，它是学生积极向上、努力进取的内部动力。然而，他们呈现的却是与众不同、畸形的自尊心。比如：采取不适当的方式突出自己，上课搞恶作剧、留与众不同的发型、穿出格的衣裳。他们既不能容忍老师当众批评，往往硬撑面子，不肯轻易认错。他们存在着既自卑又自负的矛盾心理，有时盲目自大；有时又自暴自弃。后进生在学习过程中，由于种种原因经常得到否定性的评价，受到个别老师的冷落，他们没有成功的喜悦，失去了学习的乐趣，把学习当作一种沉重的负担，从而导致了学习动机的泯灭和枯萎。

　　家庭疏于管教也是造成“后进生”落后的关键因素。这部分学生有的生活在单亲家庭中，有的父母感情不和，经常吵架，有的家境特富裕。这些家长有一种共同的心态：自己管不了交给学校去管吧。所以对小孩听之任之，平时疏于管教，出现问题就训斥、责骂，于是就出现小孩骗父母的事情。

二、针对这一部分学生，怎样去做“后进生”的转化呢？

我认为，首先要关心和爱护学生，与“后进生”建立诚挚的师生感情。只有这样才能帮助他们唤起自尊心，树立自信心，激发上进心。班主任要做到真挚地关心爱护每个学生，尤其对后进生更要多亲近他、爱护他、理解他，多和他们交谈，使他们感受到老师的关怀和期待，使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望。班主任要真诚地尊重每一个学生，对于后进生更要给予足够的重视。因此，在做后进生的工作时要注意方式方法，不要当众批评、揭短，更不要有损伤学生自尊，损害学生人格的言行。与后进生建立感情联系并不简单，因为他们常常存在疑惧和戒备心理。所以要对后进生以真挚的爱来和他们谈心，在教育那些敏感、脆弱的后进生过程中，必须谨言慎行，不能做伤害后进生自尊心的事情，多倾听他们的心声，尽量采用他们的合理建议。

其次，要注重发现后进生闪光点，调动他们自身的积极性。老师如果能及早地发现他们身上的“闪光点”， 例如，有的后进生学生虽然在学习方便薄弱，但有一定的工作能力，可以让他们担负一些力所能及的工作，并及时表扬他们工作中的成绩，增强他们的自尊心，自信心。有的后进生学习、纪律表现不好，但他们关心集体、热爱劳动，教师要善于发现他们的优点，及时给予表扬和鼓励，使他看到自己的好的一面，鼓励他们遵守纪律，专心学习，帮助他逐渐提高学习成绩。所以，我们只要细心观察每一名学生的进步，其实每一名学生都有他的闪光点，对于他们的闪光点，我们只要加以肯定和表扬，树立他们的自信心，激发他们学习的兴趣，后进生可以转化为好学生。如果抓住了后进生自身的特长，使其发挥出来，从而抑制消极因素，促使他们得以不断进步。

最后，教育学生要持之以恒，正确对后进生的反复。后进生转化不可能一蹴而就，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。正确对待后进生反复，班主任要沉着冷静，而且要有加倍的耐心，更要善于控制自己的感情，绝不能一出现反复就妄下结论：“朽木不可雕也”、“屡教不改、无可救药！”如果不能控制住自己的感情，火上心来，严厉斥责，翻老帐，将会伤害他们的自尊心，以致使造成师生间的感情破裂，这样一来，以后的工作就难做了。所以转化后进生工作，除了有良好的愿望和有效的方法之外，还要正确认识后进生转化的过程，认清后进生转化过程中的反复出现，正确对待、耐心等待，教育学生持之以恒，做耐心细致的工作，相信他们终会有让你满意的一天。

教育是一项漫长的系统工程，社会、学校、家庭都必须为教育共同努力，尤其是后进生，要多方的协调、多方的沟通才能转化后进生。由于现代人工作的压力大，很多后进生的家长无时间过问孩子的学习，没有关心他们的身心健康，只是在物质上满足孩子的要求，渐渐地互相沟通的语言越来越少，甚至很多父母亲还不知道自己的子女在学校的情况。学校有必要多和家长沟通，这样才能及时教育后进生。做后进生工作，光靠班主任一人孤军奋战，难免力薄势单，顾此失彼。因此，班主任要善于组织和发挥班级中集体的力量，争取社会、学校、家庭各方面的支持和配合，以促进后进生向积极的方面转化。在班上可以用“结对子”“一帮一”的方法，组织一部分优秀学生帮助后进学生，形成强大的教育优势，使他们慢慢的进步起来。