前郭县蒙古艾里乡重新中学  姚青爽

任何一座雄伟的高山都会有它的峰巅，任何一条深邃的沟壑都会有它的谷底；任何一隅佳境桃园都会有它的风光之点，任何一件完美事物都会有它的瑕疵之处，金无足赤人无完人；但是对于任何一个人来说，我们往往只是注重这个人的优点与长处，却很少有人能够正视自我的缺点与不足。自我的缺点与不足没有被发现，就很难谈到改正与发展，也就不能说完美与成功。

身为初三的班主任，对于学生的偏科现象我是屡屡说教，但奏效甚微。在期中成绩分析会上，我没有像传统的分析会一样，对学生的成绩和表现品头论足。我将全体同学分成了四组，然后每一组分别发放了一些长短不一的雪糕棍儿、硬纸板、胶带、细沙、矿泉水，然后我告诉学生，利用这些器材每一组制作四只圆通，要求用硬纸板做桶底，圆桶上面必须用七只雪糕棍儿完成。同学们听了我的介绍与要求后都是丈二和尚摸不着头脑，但因为他们对手工课还是比较感兴趣，所以当我说出开始后，各组的同学就开始讨论开了，如何利用应有的材料进行制作。二十分钟后，同学们的杰作都呈现在了课桌上，我让同学们将细沙倒进制作好的圆桶里面，同学们照做了，我让同学们观察，什么样的桶它装细沙的量较多，什么样的桶装细沙的量较少，同学们都能够准确的做出判断，但当我问他们为什么的时候，显然从他们脸上我看到了茫然。然后我让学生将本组装填细沙最少的两个桶内的细沙倒出，然后倒进矿泉水，再观察桶内装矿泉水容量的多少，他们也能准确的做出判断，但我问他们为什么的时候，他们依旧是议论纷纷很难做出正确的论断。此时同学们面面相觑，不知道我葫芦里面到底卖的是什么药。看到时机已到，我对同学么说：“同学们请看装细沙和矿泉水的圆桶，桶内的细沙量和矿泉水的多少是由什么决定的，”经过观察和讨论，同学们给出了一致的答案“是由拼组成圆桶中七片雪糕棍儿中最短的一片决定的；同时还有雪糕棍儿间的缝隙是否遗漏沙子和矿泉水。”我肯定了同学们的答案，然后我告诉同学们，“请你将自己语文、数学、英语、化学、物理、政治、历史的成绩由高到低的与圆桶的七片雪糕棍儿一一对应来看一下自己的成绩有何感想？”此时同学们才如梦初醒，参透了本次手工课的真正目的。我告诉同学们，当你们的最突出学科的成绩很难再有所突破时，最后的总成绩的多少不是由最突出的学科的分数来决定的，而是由最不理想的棘手学科所决定的。最突出的学科很难再有所进步，而最不理想的棘手学科的可提升空间却是不可限量的。而且七个学科间的相辅相成的渗透关系是否紧密也决定了总体成绩的优劣。我们身为教师都能够感受到，学生越是优秀的学科，他们越是投入更多的精力去专研，以求得更加卓越的成绩，而对于成绩不理想的学科反而产生逆反心理，甚至是叛逆而不去探讨，以至于越落越远，这往往是偏科同学的一个通病。通过这个简单的手工课，我相信学生通过自身的观察和体会定会产生不一样的感受，也会产生意想不到的效果。

这是一个非常简单的手工课，但它能够真正的让学生懂得学科间的科学性、联系性、协调性、紧密型，我们教师不但要懂得教授学生知识，更要懂得如何让学生去学习知识。“授人以鱼不如授人以鱼”这才是我们教师最难能可贵的地方。