长岭县八十八乡中心校 赵福东

小学综合实践活动课是小学阶段三——六年级的一门小学综合性课程。教学任务是为了增强小学生动手和动脑的能力，培养小学生生活中实践的操作能力，它贯穿了语文、数学、英语、信息技术、科学、天文、地理等多门学科，把生活和实际紧密的联系到一起，真正能起到衔接各学科的作用，从而锻炼小学生在生活实践运用能力的目的。但是，小学综合实践活动课，知识多样内容繁多，如何能让小学生喜欢上这一学科，并且用心的来学习这一学科，教者在教学的过程中加强引导，让小学生溶于到学习中来是最为关键的。

一、 信息技术部分从实际出发，投其所好，教学自会更好

当今社会科学技术发展迅速，信息技术的基本知识从小学就要开始系统学习和掌握。如何才能让学生学习信息技术部分更快、更好、更牢靠，那就要从兴趣吸引学生出发。对于刚刚接触电脑的小学生，他们对电脑都非常好奇，很想自身体验一下，这时教师利用学生的这个心理特征，及时启发，加以引导。

良好的开端是非常重要的，在学习《认识word》这一课上，从如何进入文档，添加文字，学会输入文字内容是本节课的重点。首先让小学生亲手操作展开word文档，可以让小学生设想把word文档当做实际学习中的一个练习本，在“白纸”上写上文字。其次用键盘把文字输入，在加以简单的编辑，学生学会了输入文字，原来不用笔也可以写字，有了非常浓厚的学习兴趣，理论联系实际，就会学的开心，并且从中掌握了word的基本操作技能，学生从而顺其自然做到主动学，学的知识内容便会更加扎实。在经过练习让学生懂得学会word是为今后运用电脑操操作电脑为今后学习电脑知识分不开的。

二、 综合实践部分，贴近生活实际，理论联系实践

从现实出发，提高动手动脑能力，小学生学的最快，记得最扎实的知识就是在现实生活中，看的到、摸得着的实际生活和实践知识。要让小学生学的更快、掌握更牢靠，就是让小学生通过实际调查理论联系实际，亲自动手动脑实际操作的，从而做到理论联系实际。

如《交通安全小常识》这一课中，首先通过我们实际生活经常遇到的交通信号开始，让学生说一说知道的交通基本知识和各种各样的交通标志。组成若干个小组，亲临实地去了解交警叔叔指挥交通的情况。通过交通指挥调查表，包括交警叔叔的手势、信号、指挥位置，所表示的基本意义。看到的和认识的交通图标了解掌握交通标志，时刻牢记“一停二看三通过”的交通规则，并养成安全第一的理念。经过这节交通安全知识的实践性学习，从书本上的安全知识和小学生走入实际的生活中来感受，真正的做到理论联系实践，把安全知识学习的更具体和更佳透彻。

总的来说，综合实践活动课从紧贴实际生活出发，增强了小学生动手动脑的能力。信息技术部分学的基础知识扎实、牢固，为将来学习更深一层知识奠定了基础。综合实践部分学生从新认识社会、感知生活，从而溶入现实生活中来，慢慢的增强了许多生活知识。通过小学综合实际活动课程的学习，为小学生各门课程实际能力的提高和巩固奠定了坚实的保证。