前郭县查干湖镇重新中心小学  金德红

一个班级能积极向上，成绩优异是每个教育者的共同美好愿望，可是每个班级却总是有那么几个孩子或是成绩不理想，或是调皮捣蛋不守纪律令我们头疼，那么如何来帮助他们，让他们和班级上大部分同学一起共同进步，就成了值得我们关注话题，下面我针对我音乐学科的教学经验和对五年级后进生富饶、高原等的转化方面来谈谈自己的体会。

首先，后进生是一个弱势群体，他们缺少的是对学习内容的兴趣度，他们是慢热型的孩子，让他们对新知识一下子消化和吸收却是难为他们，因此，一次两次的接受慢，让他们失去了学习兴趣，从而变成了学习障碍，我教的是五年级的音乐，为了让他们感兴趣，我增加了读歌词时，各种旋律的变换，节奏切换，用一遍遍的反复强化来增强记歌词能力，然后再一遍遍的用歌曲优美的旋律来感染他们，并且，不求一节课记住和学会，每节课的课前重复试听……慢慢的他们学会了以后，兴趣就浓了，现在富饶、高原的唱歌热情已经空前高涨，不仅学会了课本上的歌曲，而且课外歌曲也学会了好的，经常给同学们唱歌听。

其次，后进生这样的孩子缺少老师的爱和关注度，每个人都有这样一个想法，好孩子都爱看爱夸爱模仿，而这样的孩子却经常受批评，受排斥，受打击，久而久之“我就这样了”就会扎根他们的心里，甚至表现在他们的行为中。于是，我在上音乐课时，我会经常说这样一句话：在我的面前没有好孩子与坏孩子之分，只要你勇敢大胆的张嘴唱歌，就是老师喜欢的孩子，来增强他们的信心。上课时，不经意的抚摸一下头发，会让他们感受到你的真诚，他们就会更加认真更加卖力的唱，更加主动的参与到各种活动中去。

再次，同学的排斥，也是他们变得不友好极端的一个方面，针对这个方面，我在课上让他们组队唱歌比赛，让他们有集体荣誉感，让他们谁唱的好奖励5分钟自由活动，小恩惠大能量，先自豪的走出去会让其他的同学羡慕，而更愿意和他们在一起玩。

总之，后进生的转化是一个长期而艰巨的任务，针对不同类型，不同年龄的孩子还要因材施教，我会一直坚持做这件事，让更多的孩子更阳光！