一、调查目的与内容

根据教育部颁布的中学教师专业标准，中学教师应该建立师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的基本理念，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，方能承担起基础教育的重担。

为更好地了解农村中学教师专业素质和学校教研工作开展情况，更准确地掌握农村中学的发展现状，同时也为我部教研活动的谋划和开展提供可靠的事实依据，出于这个目的，我们开展了此次调查研究。

二、调查对象与方法

初中部选择了三所学校（乾安县水字中学、前郭县新立中学和长岭县利发胜），采用问卷调查（谈话）的形式进行。发放教师问卷共124份，回收124份（其中特岗教师34份），学生问卷共181份，回收181份。

三、调查结果呈现

笔者主要参与的是“专业理念与师德”这部分的调查研究。教师问卷提出了21个问题，学生问卷提出了12个问题。这里仅选择、呈现其中一些比较有代表性的结论。

1.职业理解与认识

面对问题“您选择教师这个职业是因为”，54人选“热爱这个崇高而伟大的事业”，占43%；62人选“一种谋生的手段”，占50%；8人选“没想过”，占6%。

面对问题“您认为多数教师对本职工作的态度是”，40人选“全身心地投入”，占32%；74人选“尽力去做”，占60%；10人选“能应付过去就行”，占8%。

面对问题“您认为目前教师中存在哪些消极行为？原因是什么？”，10%老师的答案是“付出和回报不成比例”。

从以上的数据统计中不难看出，多数教师能理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，对自己的职业还是比较满意的。

面对问题“你认为多数教师对待工作的态度是”，153名学生回答是“热爱自己的工作”，占85%，20名学生回答是“不太喜欢自己的工作”。

面对问题“多数教师在工作中的日常表现是”，150名学生回答是“积极主动、认真负责”，占82%；“工作拖沓，不负责任”的选项为零。

从学生的回答中，我们可以看出大多数学生对教师的工作态度还是满意的。

2.对学生的态度与行为

对问题“您认为在平时的工作中，多数教师能否做到‘关爱、重视、保护’学生？”，所有老师的回答是“能”。

对问题“您认为多数教师能否把保护学生的安全放在首位？”，所有老师的回答是“能”。

对问题“在工作和生活中，多数教师能否做到“对学生不讽刺、不挖苦、不体罚？”，所有的回答是“能”

对问题“教师有没有打骂学生、罚学生多遍抄写作业、罚站等体罚或变相体罚的现象? ”，95%以上的学生回答是“没有”。

对问题“教师批评学生的语言是否文明”，95%以上的学生回答“是”。

 从以上问题的答案中，我们可以看出教师能做到关爱学生，重视中学生身心健康发展，把保护学生的安全放在首位，不讽刺、挖苦、歧视中学生。

3.教育教学的态度与行为

对问题“每个学生的智商(IQ)和情商(EQ)都略有不同，多数教师能否为每一个学生提供适合的教育？”，90人选择是“尽最大努力”，占73%；30人选择是“能”占24%。

对问题“在教育实践生活中，落实平等意味着如何将‘一视同仁’和‘因材施教’进行结合。所以，这里的平等指的是学生所得到的人格上的尊重，因材施教则是方法意义上的平等。您是否赞成这个观点？”，所有教师都赞成这个观点。

对问题“在教学中，多数教师能否将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展？”时，所有的老师学选则的答案是“能”。

对问题“教师们上课能否为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会？”，90%学生的答案是“经常能”。

对问题“教师在教学中是否能主动为学生营造自由探索、勇于创新的氛围？”，70%的学生回答是“经常能”；25%的学生回答是“有时能”。

从以上的调查中我们看出大部分教师能做到树立育人为本、德育为先的理念；尊重教育规律和中学生身心发展规律，尽量做到为每一个中学生提供适合的教育。

4.个人修养与行为

对问题“您是否经常提醒自己“山外有山，人外有人”？”时，100%选择了“是”。

对问题“您认为多数教师是否在意自己的衣着、语言和举止？时，所有教师选择了“是”。

对问题“教师们会把自己的不良情绪带入课堂吗？”，95%的学生给出的答案是“不会”。

对问题“多数教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？”，有170个学生选择了“符合”，占94%。

从以上数据分析中我们可以看出多数教师能做到勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，举止文明礼貌；善于自我调节情绪，保持平和心态。

四、思考与建议

从本次调查的结果来看，三所学校教师的整体素质还是不错的，学生对教师还是比较满意的。但有些问题值得思考，提出一些建议。

（一）对教学管理者的建议

1.要加强领导力，要结合学校实际，坚定不移地整治不良的教风、学风。如，组织教师学习党和国家相关的教育方针、政策，要求教师遵守教育法律法规。

2.要改变工作方式方法，妥善处理好制度管理与尊重教师的二者关系。如奖惩制度。

3.要在民主管理上下功夫，妥善处理领导、教师、家长、学生之间的关系。

（二）对教师的建议

1.认识自己，梳理自己的优点和不足，将自己的生命与教育工作融为一体。做到取长补短，不断进步。

2.加强教师职业道德修养，为人师表。先做人，后为师。

3.注意针对不同的学生，因材施教，注重个性化教育。

4.坚持不断学习，提高自己的能力。做到回到老，学到老。这样才能不被社会淘汰。