我市吕清文、熊宇红、杨晓丽

成为吉林省第三批名师工作室主持人

吕清文简介

吕清文（笔名：文清、心翔、本斯），男，汉族，1966年6月出生，中共党员。1991年7月毕业于吉林省四平师范学院化学系（现更名为吉林师范大学化学学院）。2006年12月吉林省高等师资培训中心教育管理专业硕士研究生班结业。现任职于吉林省松原市第二高级中学教育科研室副主任、任实验班化学课教学。吉林省特级教师（享受国家政府津贴）、吉林省化学学科带头人、吉林省骨干教师、吉林省教育科研型名教师、吉林省基础教育科研骨干教师、松原市化学学科带头人（享受松原市政府津贴）、松原市优秀教师、松原市教育科研型名教师，业绩已收入《松原名师录》（由松原市政协文史委和松原市教育局编，2006年12月）。他的教育教学理念被收录《现代教育理念》（吉林省教育科研型名校长、名教师论，吉林教育出版社2006年7月）、他的教育思想收集在《中国当代思想经典》（2007年8月）。荣获“中国当代思想成就奖”（2006年12月29日）。中国化学会会员、被聘为光明日报出版社基础教育编辑部特约编审（化学学科签约主编）、《中学化学教学参考》等多家报刊杂志的通讯员和特约编辑、为全国多家著名的教育研究所（中心）命制全国大联考（化学学科）试卷（如江西金太阳教育研究所、武汉学海教育研究所、江西东方智慧教育研究所、北京北清学子教科所、湖北黄冈文海教育研究所、北京点金教育研究中心、北京鹏升教育、北京伯乐马教育研究所、天星教育等）、北京金星国际教育集团主打品牌《中学教材全解》丛书专家顾问团成员、《清华北大学子——高效读教材》丛书专家评审团代表、《吉林教育》杂志在2009年第1期（总第502期）封二“红烛颂”栏目以题目“潜心教学  硕果累累”整版介绍了我的事迹。如果在互联网百度里搜“吕清文”能搜到他更多的信息。

在连续十六年担任高三毕业班化学教学工作中，教育教学成绩突出。在二十年的教学中摸索出了一套独特的教学方法，总结出了课堂教学“引导—探究—精讲—运用”四步教学法，让学生在轻松、愉悦中懂其理、悟其法，并能把化学与物理、生物学科相互交叉、浑然一体、相得益彰，使学生学会学习，学会做人，终身受益。人们常说“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这话固然有道理，但一桶水如不再添也有用尽的时候。我认为教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”，要努力使自己的知识储量成为一条生生不息的河流。所以我推祟“教育是一个逐步发现自己无知的过程”、“潜心育人心灵不再浮躁，忘我科研时时能在天堂”、“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”！终身追求“绿色教师”、“幸福教师”、魅力教师“！

一贯坚持以敬业为本、科研为根的思想从事教育教学工作。在长期的高中化学教育教学和研究工作中，积累了大量宝贵的教学经验，取得了丰硕的教学科研成果：主编或参编化学教学参考书36部、在省级以上30多种化学学术报刊杂志如《化学教学》、《化学教育》、《中学化学教学参考》、《中学化学》、《吉林教育》、《数理化学习》、《中学理科》、《起跑线·理化生》、《理科考试研究》、《考试报·化学》、《中学生理化报·化学》、《学习报·化学专版》、《中学生数理化》、《数理化解题研究》、《中学生理科应试》、《学习方法报·化学周刊》、《中学生学习报·化学周刊》、《读书时报·化学天地》、《现代教育报·高考周刊/化学》、《南方日报·中学生报/化学》、《摇篮·化学》、《数理报·化学》、《中学生导报·新化学》、《少年素质教育报·理化周刊》、《现代中学生·高考题型聚焦》、《科教导报·化学天地》、《学苑新报·化学天地》、《升学指导报·化学/理综合》、《考试指南报·化学》、《素质教育报·化学专刊》、《学习周报·化学》、《当代中学生报·化学》等发表文章1266篇。2006年7月27日《相对原子质量测定的演变》获吉林省第五届教育科学优秀成果奖论文类二等奖、松原市第四届社会科学优秀成果论文类一等奖（2007年10月）。著作《清华考吧*化学》于2006年6月10日获松原市教育科学研究“十五”优秀成果著作类一等奖、著作《案例复习法•高考化学》获松原市第四届社会科学优秀成果著作类一等奖（2007年10月）。教研促进教学，2001年在松原市高级中学教师学科特殊教学技能大赛中获化学学科一等奖、2001年和2002年连续两年在松原市高中教师优质课评比大赛中获一等奖、2002年10月制作的多媒体课件《甲烷》在吉林省多媒体课件评比大赛中获一等奖、2002年9月自制教具《碱金属与水反应产生气体的检验装置的改进》在吉林省第六届自制教具展评会上获一等奖。2003年11月被聘在松原市学科教学研讨会上为全市化学教师做示范课《气体摩尔体积》，并作学术报告。2004年10月在“松原市2004年化学学科高考研讨会”上做《能力考查是高考永恒的主题》专题报告。2005年12月在“松原市2005年化学学科高考研讨会”上做《关于搞好化学总复习的几点思考与实践》专题报告。主持省级重点课题《化学学科自主学习与个性发展的研究》（2005年12月5日结题），参与指导省级重点课题《电子备课与网络资源的研究》（2005年8月18日结题），参与研究国家级课题《数字化学科教研组平台的构建与应用性研究》（2005年12月30日结题），参与吉林省教育科学“十一五”规划课题《优化化学实验教学，培养学生探究能力研究》（2008年11月11日结题）、主持松原市教育科学“十一五”规划课题《课堂有效教学策略研究》（2011年1月10日结题）。在松原市2006年高中教学新秀评选活动中被聘为专家评审组成员并担任化学学科的评委。2007年4月被聘为松原市第三期骨干教师做示范课《原电池》。2007年11月在松原市高中教师教学竞赛中所做的课《乙烯》荣获一等奖。2011年4月在松原市普通高中开展的骨干教师培训中做示范课。2007年、2009年在全国高中学生化学竞赛学生培训工作中做出了突出贡献，受到中国化学会的表彰。

联系方式：吉林省松原市第二高级中学 (138007) 吕清文

手机：13894928491/13196111171  QQ：459498092（本斯）

 E-mail：13894928491@139.com

吕清文的博客——吕清文教学点滴 http://lvqingwen.club.jledu.gov.cn

熊宇红简介

熊宇红同志出生于1969年1月，中共党员。自参加工作以来，她一直担任班主任及数学教学工作，同时兼任学校教学管理处主任，松原市教育学院、油区教育处数学兼职教研员。虽然每天工作任务极其繁重，但她能以积极乐观的心态有条不紊地完成每项工作，并取得较好成绩。

在班主任工作中，熊宇红以人为本，注重学生全面发展，为学生开辟发挥特长的空间。她以自己所教学科为切入点，以点带面，各学科齐头并进，形成了浓厚的学习氛围，所教班级多次被评为文明班级。尤其是2011年中考，她班有3名学生考入油区前十名（第2、5、7名）。她本人曾两次在“松原市骨干班主任培训班”上作专题讲座。

在提高自身专业素养的同时，她努力提高教学水平，深入研究课标、教材、教法，不断积累教学经验，在各项大赛中锤炼自己。五年来，曾三次获全国课题实验校优质课一等奖，东北地区优质课一等奖。曾在松原市针对初中数学教师进行过三次专题讲座。曾指导青年教师多人次参加省、市、处级教学竞赛或作示范课，充分发挥了学科带头人的带头作用。

她多次为全市、全处初中数学统考命题，得到一致好评。多次指导青年教师在省、市、区参加竞赛或作示范课，均取得佳绩。近五年内，曾两次为“松原市初中数学教师新教材培训班”进行专题讲座，在本业务领域享有较高的声誉。她主管的教科研工作曾三次为学校赢得了省级殊荣。

“德高为师，学高为范”，她没有停滞在已有的成绩上，依然执着于教育教学的研究。近五年来，她组织并主持了多项国家级、省级课题结题并获奖，为学校赢得了国家、省级殊荣，培养了一大批科研新秀。她主持的课题曾获国家级一等奖、省级一等奖。先后有多篇论文在省级刊物发表，主编了省级数学教辅书，参加编写了数学教材及教辅资料。她还带领学校骨干教师编写校本教材，并进行推广使用。

由于工作成绩突出，熊宇红先后两次被吉林省教育厅聘请参加吉林省初中毕业生学业考试数学学科命题工作（2005年、2011年），先工作中她表现出色，受到有关领导和同行们的好评。她曾说这对于她来说是两次难得的培训机会。

近五年来，她曾被评为吉林省科研先进教师、学科带头人、十佳教师、骨干班主任。

荣誉的获得既是一种认可，又是一份责任，她愿用自己满腔的热情，真情化雨润泽教育这方沃土，继续书写三尺讲台不了的情缘！

杨晓丽简介

我叫杨晓丽，1990年毕业于白城师专。二十多年来，大多工作在农村教科研一线，面对农村艰苦的工作环境和教科研条件，从不抱怨，始终坚守教科研兴教的信念。一直怀着一颗纯净朴素的心，积极参与教科研活动，刻苦钻研业务，研读教材，探索有效课堂教学，在教育科研兴教的道路上不断探索，取得了一些成绩，受到学生、学校、家长的一致好评。

身为教师时，我不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在教学——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教育科研兴教工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。

现在，身为教研员，我时刻提醒自己的宗旨是更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在指导教育教学工作中我会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化等等，我都能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药，在研究和指导中与一线教师共同成长。

有耕耘就有收获，先后有《在活动中快乐成长》、《创设育人环境让学生积极参与》、《在实际操作中培养学生创新思维》、《综合实践活动-想说爱你不容易》、《如何培养学生的阅读兴趣》等多篇论文在《松原教育》上发表，《引领孩子触摸天堂》等论文发表在《吉林省教育学院学报》上。由于业务精湛，成为教师继续教育教材《行走课堂系列丛书》综合实践活动部分的编者，省地方课程学生用书《小学专题教育》一年级教材主编，市教师继续教育教材《中小学教师继续教育研究思考与实践》的编者。受到了专家和同行们的一致好评。

作为学科带头人，我已经形成了自己的教学风格和特色，多次在省市大奖赛中荣获一等奖，并受到专家的好评，被聘为省综合实践活动理事会常务理事，市综合实践活动学科兼职教研员，先后被评为省学科带头人、省骨干教师、市教学能手、县教学标兵。作为县进修学校品德学科的专职教研员，我积极发挥带头和辐射作用，精心指导年轻教师，毫无保留地传授自己多年的教育科研兴教的经验。

指导的教师一人获省教学新秀称号，多人在市各种大型活动中做示范课或研讨

课。

对教育事业的无限忠诚是我勤勤恳恳、默默奉献的不竭动力，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，我将继续努力，来日方长！

科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在教学——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教育科研兴教工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。

现在，身为教研员，我时刻提醒自己的宗旨是更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在指导教育教学工作中我会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化等等，我都能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药，在研究和指导中与一线教师共同成长。

有耕耘就有收获，先后有《在活动中快乐成长》、《创设育人环境让学生积极参与》、《在实际操作中培养学生创新思维》、《综合实践活动-想说爱你不容易》、《如何培养学生的阅读兴趣》等多篇论文在《松原教育》上发表，《引领孩子触摸天堂》等论文发表在《吉林省教育学院学报》上。由于业务精湛，成为教师继续教育教材《行走课堂系列丛书》综合实践活动部分的编者，省地方课程学生用书《小学专题教育》一年级教材主编，市教师继续教育教材《中小学教师继续教育研究思考与实践》的编者。受到了专家和同行们的一致好评。

作为学科带头人，我已经形成了自己的教学风格和特色，多次在省市大奖赛中荣获一等奖，并受到专家的好评，被聘为省综合实践活动理事会常务理事，市综合实践活动学科兼职教研员，先后被评为省学科带头人、省骨干教师、市教学能手、县教学标兵。作为县进修学校品德学科的专职教研员，我积极发挥带头和辐射作用，精心指导年轻教师，毫无保留地传授自己多年的教育科研兴教的经验。

指导的教师一人获省教学新秀称号，多人在市各种大型活动中做示范课或研讨

课。

对教育事业的无限忠诚是我勤勤恳恳、默默奉献的不竭动力，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，我将继续努力，来日方长！