(2015.03——2017.12)
随着我市普通高中的不断发展,大批刚从高校毕业不久的青年进入我市普通高中,这些人是我市高中师资队伍的后续力量和教育改革的新生力量。为使这些教师能尽快适应工作需要,成为合格教师;也为使这些人将来成为我市普通高中的名师,经研究决定举办“松原市普通高中青年教师培训班”。为使这项工作高规格、高质量、高效率地进行,特制订本方案。
一、指导思想
以教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》精神为指导,以落实《松原市中小学教师专业发展学校建设工程实施方案》、《松原市2014——2018年普通高中教师专业素质发展方案》的要求为目标,以教师专业化为内容,以提高青年教师业务为重点,不断探索高中青年教师培养规律,着力提高青年教师的创新意识和教育研究能力,培养一支爱国敬业、师德高尚、与时俱进、业务过关、具有较强责任感的创新型、科研型高中青年教师队伍。
二、培养目标
把青年教师的培养作为一项未来工程来抓,通过开展专题讲座、以老带新、教学观摩与研讨、专家咨询等方式,为青年教师快速成长提供服务与支持。
1.促进青年教师在政治思想和师德修养等方面大幅度提高,使他们具有崇高的职业理想,热爱教师工作,热爱学生,为人师表,具有奉献精神和创新精神。
2.规范青年教师教学行为,帮助青年教师提高和改进教育教学技能,使他们能胜任各年级的教育教学工作。
3.加强青年教师修养,全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养,提升他们教书育人质量,使他们逐步成为教育教学的名师。
三、培训时间及形式
培训时间是从2015年开始,到2017年年底结束,为期三年,集中培训每年一次。培训内容包括师德师风教育、现代教育理论、教师基本规范、教学常规、教书育人的艺术和方法、教育科研等。培训形式是以集中培训、以老带新、教学观摩研讨和自主研修练功等相结合的方式进行。以老带新是指青年教师必须在本学校拜老教师为导师,跟随听课学习。教学观摩研讨每年一次,主要是为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课与评课,帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节,组织青年教师研讨交流。自主研修练功是指青年教师要根据自己的实际情况,制定出学习和练功计划,选定研修范围,并按计划开展学习练功活动,作好学习笔记,每学年要做出总结。
四、课程设置及具体安排
时间 |
序号 |
专题内容 |
主讲人 |
职务
职称 |
所在单位 |
培训
地点 |
2015年
10月 |
1 |
《中学教师专业标准》解读 |
刘艳凤 |
教授 |
市教育学院 |
市学院 |
2 |
名师成长的途径 |
待定 |
校长 |
待定 |
市学院 |
3 |
做家校合作的促进者 |
毕凤祥 |
教授 |
市教育学院 |
市学院 |
4 |
课堂观察的理论与操作 |
苗青 |
教授 |
市教育学院 |
市学院 |
5 |
有效课堂研究 |
刘嫒昕 |
教授 |
市教育学院 |
市学院 |
6 |
职业道德与职业理想 |
沈鸿友 |
教授 |
市教育学院 |
市学院 |
2016年
10月 |
7 |
教学艺术与方法 |
外聘 |
|
|
市学院 |
8 |
教学设计的理论与策略 |
赫晓玲 |
教授 |
市教育学院 |
市学院 |
9 |
课堂教学基本技能—教学反思 |
董艳华 |
副教授 |
市教育学院 |
市学院 |
10 |
教育科研知识与能力 |
宫景华 |
教授 |
市教育学院 |
市学院 |
11 |
试卷命制的基本方法与技术 |
白秀峰 |
副教授 |
市教育学院 |
市学院 |
12 |
如何进行说课
|
苏士成 |
副教授 |
市教育学院 |
市学院 |
2017年
10月 |
13 |
教师专业发展的途径与方法 |
外聘 |
|
|
市学院 |
14 |
教师如何做研究——教师专业成长的途径 |
杜丽辉 |
副教授 |
市教育学院 |
市学院 |
15 |
听课与评课 |
张丽 |
副教授 |
市教育学院 |
市学院 |
16 |
师徒制和教师专业成长 |
杨慧 |
副教授 |
市教育学院 |
市学院 |
17 |
如何撰写教育论文 |
孙晓红 |
副教授 |
市教育学院 |
市学院 |
五、组织管理及结果处理
1.青年教师培养工作由教育学院高中部统一组织管理,学科教研员负责本学科具体实施工作。
2.高中部制订明确的培养计划,落实切实可行的措施,为青年教师的成长创造良好的环境和氛围。
3.定期检测和评估。每年必须对青年教师进行检查和评估,主要检查青年教师在日常教学中的表现,按本班规定完成任务情况等。青年教师每年必须听课60节,做好听课记录。每年必须参加2项教研活动,活动后要写出心得体会。每学年必须写一篇教学论文。市教育学院高中部每年定期检查一次。
4.三年培训结束后,要按照学员总数的20%评选出优秀学员,并颁发优秀学员证书。其余学员,合格者可获得合格证书。
六、保障措施
1.加强领导
市教育学院高中部要加强对青年教师培养工作的领导,增强领导意识,完善领导机制,确实负起对青年教师的培养责任。各校要加强对青年教师培养工作的领导,对青年教师提出严格提要求,支持青年教师学习和工作。
2、完善管理
市教育学院高中部要加强对青年教师培养工作的组织管理,制定好工作计划和可行性措施,要按照计划科学实施,建立科学有效的运行机制,注重过程管理,提高青年教师培养工作的实效性和针对性。各高中要大力支持和帮助高中部完成各项工作任务,促使青年教师培养工作按计划进行,确保青年教师培养工作质量。
3、优化环境
教师的发展需要良好的发展环境,这就要求我们和学校为其发展创造良好的环境,促进他们发展。我们要为青年教师提供高素质的专家,优质的专题内容,优质的服务。学校要为教师提供良好的发展内部环境,大力支持和帮助青年教师不断成长。
4、自我发展
青年教师发展要有内在的驱动力,青年教师的自我发展意识是发展的内在动力,我们要唤醒青年教师的自我发展意识,鼓励他们不断学习,不断成长,不断发展,尽快适应教育发展的需要,做胜任教师,做优秀教师。
松原市教育学院
2015.04.02
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