执教者：八郎中学  陈莹

 

一、教学目标：
1、知识与技能：

知识：对弱起节奏的准确把握和运用

技能：能够以柔和、统一、真挚的声音满怀深情地演唱歌曲

2、过程与方法

聆听感受、模仿实践

3、情感态度与价值观

让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感
二、教学重点：
用真挚的情感及满怀深情的声音学唱歌曲

三、教学难点：
对歌曲二声部旋律的准确掌握

聆听、感受、体验、发现、模仿

图片、多媒体、钢琴
六、教学过程：

（一）导入

运用多媒体创设情景，观看一组图片：5.12汶川地震抗震救灾；海地学校倒塌…通过教师的语言激情导入，奠定了本课情感性教学的基础，点燃学生的情感火花。

师：同学们刚才看到的是一组关于什么的图片？（生答略）

不错，这是一组关于灾难的图片，近年来我国发生了5.12汶川地震，青海玉树地震等等的灾害，这让很多人家破人亡、背井离乡，人们沉浸在一片悲痛和绝望之中。然而，你是否同时也看到了温家宝总理站在废墟旁那心痛的双眼，你是否看到那一双双伸向灾区的温暖的手？这些又是什么？（生答略）

不错，这就是爱，一个人类永恒的主题！我们的人类需要爱，社会需要爱，世界需要爱！今天我们就来学习一首关于爱的歌曲——《让世界充满爱》

设计意图：创设情境，激发学生的情感

（二）新授

1、背景简介：（出示多媒体课件）

我们现在看到的事曲作者郭峰的照片，1986年被联合国定为国际和平年，《让世界充满爱》是一部献给1986年国际和平年的组歌，由百名歌手演唱，在当时引起了非常大的反响和轰动，今天我们学习的是这部组歌的第二部分。

2、聆听歌曲

教师要求：学生闭上双眼，把双手放在胸前，用心的感受，聆听。
提问：A、歌曲的情绪是怎样的？
      B、歌曲的速度是怎么样的？

师：同学们回答的很好，我们应该用深情地、真挚的感情来演唱这首歌曲，来表达我们内心深处的爱。我想大家对这首歌曲一定都不陌生，下面我们跟随范唱来尝试着轻声跟唱一下歌曲的旋律。（教师提示：注意在唱的过程中要保持积极的状态，气息要流畅，声音要和谐，坐姿要正确）

设计意图：引导学生感受歌曲的情绪。

3、再次聆听旋律，学生轻声跟唱。（播放歌曲的旋律）

师：同学们唱的还不错，鼓励一下（鼓掌）

但是老师听出有个别的乐句同学们唱的不够准确，有没有同学发现是哪些地方？（找生回答）

很好，同学们发现的问题正是老师要重点讲解的地方。一是全音符的乐句，一是弱起的乐句。下面我们先讲一下全音符的地方怎么唱，全音符由一个四分音符和三条增值线组成共四拍，在唱的时候应该唱够四拍(教师示范)；弱起是由一个八分休止符和一个八分音符构成，在八分休止符的地方我们要快速的吸口气（教师示范）。

下面同学们按老师说的唱一遍第一句和第二句。（鼓励）

师：好，下面同学们注意老师给你们纠正的地方，带着深情的、真挚的感情来跟琴完整的演唱一遍歌曲。注意声音的柔和（教师示范柔和的声音和不柔和的声音让学生对比）

设计意图：培养学生掌握正确演唱歌曲的方法，处理难点

4、学习二声部

A、让学生聆听二声部的和声，体验和声效果

B、教师范唱二声部的旋律，让学生完整体验
C、教师弹奏第二声部的旋律，学生跟琴学唱（多次反复进行）
D、学生分组演唱

师：有很多同学可能早就发现了我们这首歌曲有二声部的地方，接下来我们来接触和学习一下第二声部。（让学生聆听合唱的部分），下面老师范唱一下二声部的旋律，请同学们认真的聆听（教师范唱）。同学们听后有一种什么样的感觉？（生答略）

不错，因为我们对第一声部太熟悉了，所以同学们听这个第二声部不好听，有点像唱跑调了。我们接下来就是要把这个“跑调”的二声部学会、学好。

教师教唱（跟琴进行，提醒学生注意模仿老师的音高和节奏）

师：同学们学的很快很准确，下面老师把同学们分成两个小组，我们来感受和体验一下二声部的和声是什么样的。同学们注意在唱的过程中声音要和谐，要有团队精神互相合作达到更好的效果。（教师指挥）
设计意图：体验音乐的和声效果，用正确的声音、情感演唱，培养学生互相协作的能力。

（三）歌曲处理

指导学生用真挚的，深情的感情、舒缓的速度、柔和的声音完整演唱歌曲。

（四）小结