袁洪吉，男，1959年3月出生，1978年5月参加工作，1985年加入中国共产党，1999年1月晋升为中学高级教师，1989年任扶余县实验小学校长兼党支部书记。

自1989年担任校长工作以来，二十多年如一日，兢兢业业奋战在教育一线，付出常人难以想象的艰辛和汗水，把一所一穷二白、破烂不堪的镇级中心小学，建设成为全省文明学校。

根植沃土  锐意进取

1989年，袁洪吉来到原三岔河镇中心小学担任校长，当年的他只有30岁，是当时白城地区最年轻的校长。

二十多年来，他有无数次可以变动、升迁的机会，但是他都放弃了，因为他热爱实验小学这片沃土，他把青春、热血都奉献给了这块土地，无论风吹雨打，从不退缩。如今，他已年过半百，依然兢兢业业，把教育事业放在第一位，在这片土地上大胆改革，锐意进取。

原来的三岔河镇中心小学校园面积7000平方米，固定资产几万元，学校设备极其落后，学校账户分文没有，校园环境破烂不堪，是全白城地区最落后的一所学校。

袁洪吉来到这所学校后，面对这一现状，他没有气馁，而是本着对教育事业高度负责的态度，从改变校园环境入手，大刀阔斧实施改革。

为了彻底改变这所学校的落后面貌，他千方百计筹措资金，亲自写信给各级领导反映学校的实际问题，征得各级领导的支持和帮助；同时，又多方联系有名望的企业家，赢得他们的理解和支持，向学校伸出援手，解决学校的实际困难。在他的努力下，家长和老师们自发资助学校盖楼房，每名学生借给学校500元，多的甚至上万元，老师们最少拿出一个月的工资，盖成了实验小学第一所教学楼，占地面积6500平方米，搬进新楼的那一天，师生们不禁热泪盈眶。自此，学校面貌发生了根本性的转变。

二十多年来，袁洪吉校长无时无刻不在为改变学校的办学条件奔走，上任伊始，他就给自己确定了这样的目标：改善办学条件、创办示范学校。经过二十几年的不断投入，目前，学校不但拥有2个小学部校区，而且还拥有1个高标准的幼儿园，校园面积由初到任时的5000平方米到现在已达3.5万平方米，学生教室由初到任时破旧的平房发展到目前拥有5栋教学楼，建筑面积也由初任时的2000平方米到现在达2.5万平方米，固定资产由最初的几万元到目前已累计达400万元。不但拥有国内一流的教学设施，而且全部实现现代化。这些成绩的取得，与袁洪吉校长勇于创新、不断探索的改革精神分不开。

勇于创新  不断探索

袁洪吉上任伊始，就确立了这样的办学理念：坚决贯彻党的教育方针政策，把立德树人放在办学首位，不断探索教育新途径、新方法。

上个世纪九十年代初期，他率先实施并推进素质教育，提出“德育为首、五育并举、全面培养、教书育人”的办学思路。他结合实验小学的特殊地位，在全校营造“崇德、博学、健体、勤奋、团结、创新”的良好校风，不断引进先进教学思想。在培养学生目标上占位高，注重学生综合素质培养，通过国学教育、多姿多彩的德育活动及开办艺术班等手段，使学生的综合素质大幅度提高，并被松原市选派参加全国素质教育培训班，从而使学校更加明确了努力培养现代中国人的办学目标。

强化教师队伍建设，努力打造精英团队，是袁洪吉提出的又一项措施。

他始终认为：羊群走路靠头羊。为了努力打造一支过硬的班子队伍，他从班子成员抓起，要求教职员工做到的，班子成员率先垂范，吃苦在前，享乐在后，时时处处为群众做表率，发挥好带头人、贴心人、领路人的作用。

他任人唯贤，在现有的5位副校长中，有特级教师1人，省级学科带头人2人，省级骨干教师2人，其中高级教师3人，一级教师2人。这些骨干教师不但成为学校的领导班子成员，更成为学科带头人。班子成员的示范作用，使整个队伍更具凝聚力、向心力和战斗力，教育教学改革更具潜力和动力。

塑造精英团队，发挥团队的合力。这是袁洪吉提出的又一项措施。

从上个世纪九十年代初开始，袁洪吉校长提出了这样的治学思想：治学先培训，把着眼点、着力点放在培训教师队伍上，致力于校本培训。为此，他亲自培训教师，从教师备课到上课，从习题设计到教后反思，从校本课程开发到深入实际研究，从学生心理健康教育到与家长沟通……所有培训内容均精心设计、精心准备，教师们很快掌握了教育方法和技能，办学水平明显提升。在全校教职员工的共同努力下，上个世纪九十年代，学校就被吉林省确定为培养骨干教师的特色学校。二十多年来，为进一步完善这一治学思想，他每年都亲自为教师们讲课，累计达96次。学校因此共培养出特级教师5人，省级学科带头人14人，省级骨干教师19人，市县级骨干教师百余人，教师队伍成为省内闻名的优秀团队。而这支团队，在袁洪吉的带领下，正成为这一地区最优秀、最出色的教育精英和骨干力量，在教育战线上发挥着教书育人、为国家、为地区培养优秀人才的作用，推动了本地教育事业的快速发展。

深化改革  累累硕果

在改善办学条件的同时，袁洪吉校长还不断深化教学改革，改进教学方法，转变教学方式。

1995年，他提出主体教育教学思想，通过“引发设疑、自主探究、讨论交流、小组汇报、实践创新”的五部教学法，培养了学生的主体意识、创新意识，学生的整体素质大幅度提升。主体教学思想的形成，更新了教学观念，因而在新课程改革中被全省推广。

他还经常带领导班子成员深入教学实际，深入教学年级组，深入班级课堂，进行听课、评课、导课，带动教师教学质量的提升。教师也先后承担了送教下县、送教下乡等任务。同时通过参加教学新秀比赛等，提高教学水平，其中有十几名教师还因此获得奖励。

由于办学思想端正，方法适合学生未来的发展，教学质量大幅度提高，在1991年全省教学质量万里行检查评比中该校名列全省第一；在第二、第三、第四届吉林省十佳少年评选中，有3人被评为十佳少年。毕业生多人考入清华、北大。2009年，毕业生唱丽娜以优异成绩成为吉林省理科状元。目前，在全国各大学校中都有扶余县实验小学毕业生的身影。

学校在加强教师队伍建设的同时，先后参与几十项国家、省、市等重点课题。袁洪吉一直担任课题负责人，已经结题的多项成果在国家、省、市推广。实验小学多次获得国家、省、市教育科研成果奖。自1998年以来，先后在实验小学召开了松原市素质教育现场会、松原市新课程改革现场会、松原市教师队伍建设现场会、松原市德育工作现场会、松原市艺术教育现场会等大型会议，该校每次会议都介绍学校的办学经验，推广其独具特色的办学理念，成为全市的典范。

2000年，该校被吉林省教育厅批准为教辅教材的编写单位，袁洪吉主编的语文、数学《新课程课课精练》相继出版，面向全国发行，教材被吉林省教材委员会公审通过。2007年，受吉林大学出版社委托，出版了《新黑马阅读》、《窦桂梅教你阅读》，并于2008年、2009年、2010年3次进行修订，共计36册，参与编写的教师达到32人。2009年出版了全国发行的《阅读集杰号》和《数学集杰号》共计12册。2013年受北京出版社和人教出版社委托，出版了《小神童速算》共计12册。袁洪吉主编、出版了《教学反思》、《真话作文》、《现代校长新思维》、《校园实用英语》、《艺术教育新思路》等著作，并 有30多篇论文在国家、省级著名刊物上发表。

执着追求  青春无悔

实验小学在袁洪吉的带领下，经过二十几年的不懈努力，不但硬件环境日臻完善，软件环境更是日新月异，学校的经济实力不断增强，办学环境焕然一新，教师和学生的精神面貌更是焕发出勃勃生机。

2012年，该校又凭借其前瞻性眼光，超前运作，合并了一所薄弱学校，变成了实验小学分校，并增派骨干教师支教，加强分校的教师队伍建设，努力调动教师工作积极性，改变分校落后面貌，使这所分校在3个月内就发生了翻天覆地的变化。如今，一年时间刚刚过去，生源剧增，学校各方面呈现出全面快速发展之势。

为了促进教育公平、均衡发展，袁洪吉校长还把教师力量均衡分配，学生实行阳光分班，现在，一个教育资源配置和谐、均衡的办学体系已经形成。

岁月如梭，光阴似箭，袁洪吉校长已经在教育战线上默默耕耘了35个春秋，无私奉献了35载。尤其是在实验小学任校长以来，二十多年来，他用自己的勤劳和智慧，将一所贫穷落后的中心小学办成省级优秀学校，国家级艺术教育先进校，为上级学校和社会输送了大量的优秀人才，为扶余基础教育作出了巨大的贡献。他本人是松原在基础教育界唯一一名扎根一所学校二十几年的校长，为此，当地政府给予他很高的评价。

正是源于他的无悔追求、锐意进取，实验小学取得了一个又一个辉煌成就，实现了一个又一个跨越式的发展。学校先后获得了吉林省文明单位、吉林省教育系统先进单位、全国艺术教育先进校等上百项荣誉；袁洪吉本人也先后获得优秀共产党员、县市级优秀教师、吉林省语文学科学科带头人、吉林省优秀共产党员、吉林省劳动模范、国家级特级教师、全国模范教师、省科研名校长、国家中小学千名骨干校长之一等荣誉称号。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”袁洪吉，执着教育事业心不悔，扎根沃土情不变！正如他自己所说：“只要心脏跳动一分钟，就要为教育事业奉献60秒！”

（扶余县教师进修学校干训部供稿）