以“新”培新

——松原市“省培计划（2016）”新教师培训项目

培训班综述

“省培计划”是我市教师继续教育的重要组成部分，以“国培”“省培”工作为依托，开展各类教师培训工作，是当前我市中小学教师继续教育工作的基本思路。针对目前新教师存在的教学经验缺乏、教学技能不强，理论转化为教学行为能力弱的特点，市教育学院申报了“省培计划”（2016）“新教师培训”项目，并遴选出50名小学新教师（参加工作3-5年的教师）作为该“省培”项目的培训对象。

培训班于2016年12月8日上午8点半，在松原市教育学院二楼多功能教室正式拉开帷幕。市教育学院张志明院长出席了开班式，副院长陈东军作了动员讲话，明确了培训的重要意义，分析解读了培训的主要特点，对管理人员提出了具体要求，鼓舞参训学员不忘初心、不辱使命，以本次培训为契机，深入钻研、积极探索、大胆实践，切实提高自身教学教研能力。

本次培训具有以下三个突出特色：

首先，设计了满足学员结构和需求的课程内容。设计培训项目的基本想法是：针对目前我市新教师的实际情况，设定了此次培训的总目标是：借助省培优质培训资源，增强新教师的教材研究、教学设计、教学反思、上课听课评课能力。围绕总目标，设计了两类培训课程：理论课程（教师的法治意识、教育理念），技能课程（信息技术、研究能力、教材处理能力、教学反思能力和课堂观摩）。

本次培训省、市专家汇聚一堂，培训内容精彩纷呈。省教育厅教师工作处苏佩衡处长讲授了《教师的法治意识与法治思维》这一专题，以任务驱动式、案例式的方式，头脑风暴、思维碰撞，给我们上了一堂生动的法治教育课。吉林省中小学继续教育办公室、吉林省“国培计划”项目执行办公室副主任李子良教授讲授了“《学记》的教育智慧”，加深了对经典论著教育智慧的理解，也为我们今后如何研究《论语》、《师说》、《劝学》等经典著作提供了很好的范式。姜承启教授讲授的《备课上课的基本规律》，用最直白精炼的语言给大家最通用实际的建议，为新教师打好基础规范教学行为提供了实用参考，也为后续应用教学提供了保障。松原市教育学院宋景文副教授进行了《听评导课策略》、《新教师的教材研究和教学设计》两个专题的讲座，集自身40多年的教育教学经验，理论联系实际，对于如何提高听评导课能力、如何提高教材研究和教学设计的能力，给出了具体可操作的策略，简约实用。松原市教育学院院长助理、吉林省小学数学名师工作室主持人王丽杰教授的专题《明白易懂的数学怎么教》、《本色的语文怎么教》，以案例教学的方式，对我市教师的教学案例进行了深入剖析，总结出很多实用的教学策略。松原市教育学院小学部孙晓红主任主讲了《教学反思——基于儿童视角的行动研究》专题，从本、根、标、料、行、果这6个方面，以体验式的方式对如何进行教学反思给予了具体指导。

其次，采取了灵活多样的研修活动方式。此次培训我们坚持理论与实践相结合、专题学习与交流研讨相结合、观摩考察与反思相结合，以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结提升教育教学经验。属于理论课程，采取专家集中讲座的方式，如：苏佩衡处长的“教师的法治意识与法治思维”、李子良教授的“《学记》的教育智慧”。属于技能类课程，采取两种方式：一是集中讲座与实践演练相结合的方式，如：宋景文教授的“新教师的教材研究和教学设计”专题。二是采取案例教学方式，如：王丽杰教授的“明白易懂的数学怎么教”、“本色的语文怎么教”。纯实践类课程采取听课评课和现场研讨的方式进行，如：孙晓红老师的“教学反思-基于儿童视角的行动研究”等。我们还打造了区别于传统讲授、参与式培训的“游戏教学”课堂，重新对教师分组整合，有目标、有考核标准的让学员们做游戏，既符合新教师年轻的特点，调动了大家的积极性，又在游戏中锻炼了学员的统筹规划、设计活动环节、团队合作、应急处理等方面的能力，课堂气氛热烈友好，引人深思，赢得学员一致好评。

此外，我们组织观看了15节示范课，其中宁江区第二实验小学的两节数学课，非常具有研讨意义。孙晓红老师根据这两个教学案例，采用了多维度课堂的方式，大专题下有小主题。围绕小主题，学员代表与专家现场直接进行研讨，学员踊跃参与、积极发言，整个过程有思考、有聆听、有交流，既和谐又深刻。不仅整合了宝贵的教学经验财富，更是总结了有益教学、人生的哲思道理，学员反馈良好。

第三，对学习过程和学习成果的全面考核评估。培训期间我们采取了动态考核评价标准：一是出勤情况、学习态度、作业完成情况、理论课程的学习、研讨交流的水平等考核；二是学习成效方面的考核。主要通过学员的课堂交流、撰写的听评课报告，以及小组成员共同做简报等方式进行考核；三是培训后跟踪考核。对学员培训课程结束后提交的论文进行审阅。管理方面，我们充分利用市级教育学院的优势，积极为学员提供全面的人性化服务，创设最佳的培训环境，使得培训效益最大化。

    此次培训班我们统筹策划、精心安排，完成了设定的目标，取得了圆满成功。这主要源于我们最开始就找准了定位：一定要以有新意、有活力的培训形式、课程内容吸引新教师。进而设置了符合学员需求的培训课程、采取了学员喜欢的培训方式以及培训管理的人性化。但是集中讲授较多、学员参与时间和机会相对少、体验不够等不尽如人意的地方也有，这为我们日后的培训工作提出了思考方向。

培训班于12月14日落下帷幕，7天的培训是短暂的，但意义深远。每一次培训于我们也是一次检验、反思，我们还要在课程设计、课堂活动、培训效果等诸多方面不断创新、勇于探索、精细管理、精准研究，进一步开创继续教育的新局面。

供稿：松原市教育学院继教办 季红硕

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