以党的十八大基本精神为指导，以科学发展观为统领，坚持“服务教师、倾斜农村、鼓励创新、持续发展”的原则，以“松原市（2014——2018年）中小学教师专业素质发展工程”的启动为重点，遵循“科学谋划、健全机制、组建队伍、开拓创新、深化发展”的基本思路，真抓实干，创先争优，全面完成2014年各项工作。

科学谋划本周期的中小学继续教育工作，制定印发《“松原市（2014——2018年）中小学教师专业素质发展工程”方案》，全面启动新一周期的继续教育工作，是2014年的统领性工作，我市未来五年的中小学教师继续教育工作和干训工作的重点是：以教师专业发展学校建设为中心，打造高素质的校长、教师两支队伍，建设进修院校、教师研修实践、校长培训实践三个基地，完成九项主要任务，强化四项保障措施；进一步增强基层学校的培训功能，大幅度的提高校长、教师自我发展素质，促进松原教育事业协调、均衡、持续发展。

    1、 评估认定。6月份对上一周期市级教师专业发展达标校、基地校、示范校进行评估认定，年末对2014年教师专业发展达标校、基地校、示范校进行评估认定。

2、明确任务。按照《松原市（2014——2018年）中小学教师专业素质发展工程》要求，分解任务指标，指导各县（市、区）制定好年度操作计划。

3、强化机制。建立健全教师专业发展学校建设的常态机制，市里出台《中小学校长教师专业发展学校建设责任制》和《进修院校推进教师专业发展学校建设的责任制》。

1、市教育学院谋划“松原市中小学教师专业发展学习与资源中心”建设。

2、各县（市、区）要依据吉林省县级教师进修学校标准化建设的要求，科学规划，逐步推进。

3、各县（市、区）要积极学习大学区建设的教师研修经验，依据有“利于教师研修、资源共享、共同提高、促进均衡”的原则，完善城乡联盟、农村区域研修机制。

1、举办专家型校长、农村骨干校长和校级后备干部人选第二次集中培训班，同时组织专家型校长省内外名校考察活动，农村骨干校长人选影子培训和后备干部人选基地校挂职锻炼。

2、举办中小学正职校长新一周期教师继续教育培训班。

3、配合省干训办，继续对新任校长进行任职资格培训。

4、开展义务教育阶段校长远程培训后统一考试，中小学业务校长教学指导能力竞赛活动，中小学德育校长学校德育工作实效性主题论坛活动。

5、强化干训工作规律研究，开展好“中小学校长培训实效性研究”课题研究工作。

1、出台《松原市中小学教师师德建设工程方案》，指导本周期师德建设工作。

2、根据《中小学教师职业道德规范》的师德教育基本内容，细化师德教育具体内容，作为全员教师学习的必修课程。

3、发现和培养师德典型。

4、制定《松原市中小学教师师德考核标准及办法》，为开展全市性的师德年终考评做好准备。

1、制定《松原市中小学教师全员培训考核方案》，出台《松原市中小学教师全员培训学分制管理办法》，建立培训学分认证制度。

2、科学设计全员培训课程，设立通识必修课程、学科必修课程、教师自选课程。

3、创新培训方式，要以校本研修为基础，结合短期集中研修、远程培训、网络研修、送教下乡、置换脱产研修等多种有效途径进行。

4、组织、落实国培、省培工作，加强对各县（市、区）及管理辅导人员的考核评价，及时做好国培、省培工作进展情况通报。

5、依托省培，培训蒙古族学校蒙古族教师100名。组织我市教师参加2014年“吉林省中小学教师教育技术能力建设项目”何克抗版教材培训者省级培训，并做好应用成果评比推荐工作。做好“教育部—微软（中国）‘携手助学’项目创新教师培训”。

1、市、县(市、区)两级要加大对农村教师培训力度，加快区域研修点校建设，将农村区域点校建设纳入教师专业发展学校建设之中。

2、市本级实施农村教师和短缺学科教师培训项目，本年度进行小学英语转岗教师全员培训，培训中小学心理健康教师100人、同时积极组织学员参加省里短缺学科的教师培训。

3、举办100人的信息技术应用能力培训者培训班。（争取列入2014年吉林省国培项目）

4、各县（市、区）要根据本地情况制定农村和短缺学科教师培训计划，进行有效地有序地推进式培训。

5、市、县（市、区）两级要落实《吉林省学前教育三年行动计划》，开展幼儿园教师全员培训。

   （七）打造高端教师队伍

1、组建50名松原名师和50名松原名班主任培训对象队伍，进行培训，已经列入吉林省2014年“国培计划”。

2、举办松原市第四批学科带头人培训对象培训班。

3、完成松原市第三批幼儿骨干教师培训对象、职业高中首批骨干教师培训对象、首批中小学心理健康骨干教师培训对象集中培训。

4、组建松原市第六批中小学骨干教师培训对象队伍。

5、完善市、县、校三级专兼职结合的优秀培训者队伍。

确立基地校，组建区域研修协作体。制定区域研修方案，对区域研修校进行培训指导，开展主题教研活动，解决教学中的问题。开展网络研修、资源共享。开展音、体、美、信息技术等薄弱学科教师的教学技能培训。

要以提高课堂教学效率为中心，以教学理论转化为教学实践为重点，做好三项研究。一是新课标、新教材研究，二是以理论转化为中心的课堂教学研究，三是学习评价研究。

自2014年始，组织小学数学教师实施“1121”小学数学新教材研学计划。

进一步加强科研工作，做好课题的管理，办好学院的网刊。各学科要根据自己的研究计划，做好省级、国家级课题结题的准备工作，还要从学科特点和实际出发，从教育教学中存在的问题入手，制定下一阶段学科的研究主题。

做好名优教师培养工作，各学科要制订名优教师培养规划，对于原有学科带头人、学科骨干教师或优秀教师进行提升培养，争取打造成松原名师。抓好青年典型教师培养，使青年教师迅速成长，不仅丰富教学经验，还要形成自己的教学风格。尝试建设名师俱乐部，遴选出既有一定理论功底，又有较强实践能力的优秀教师、教研员，组建学科名师俱乐部，借助网络平台，开展学科深化研究工作。

推动农村远程教育，进一步做好农村中小学现代远程教育应用指导工作。深入开展农村远程教育三种模式应用研究，做好“农村远程教育资源应用与课堂教学优质课”及“信息技术与学科整合课”评选活动。

6、进一步加强中华传统文化研究，加强点校建设，扩大中华传统文化教育面。

1、进一步改进课程设置，推进“幼儿自由游戏、孩子与自然、孩子与社会”的三种系列活动。

2、进一步加强教师队伍建设，推进教师梯队专业化，努力打造特色教师。

3、进一步进行幼儿发展研究，发挥科研引领作用，突出社会性和情感能力的研究。

4、进一步开展家长培训，大力宣传“无痕教育”，更新家长观念，提高家长的育儿能力。

5、充分发挥示范引领作用，组织两次大型全市幼儿教师研修活动。

为保障2014年工作顺利开展，在落实具体工作时要强化以下几项措施：

一要科学谋划，奠定五年工作基础。今年是新一周期继续教育的起始年，我们要加强对下一周期的继续教育和教研工作的发展趋势的研究，依据我市的实际情况，不仅要制定好总体的工作方案，还要细化分解，做好各项工作的具体实施方案，以此统领今后五年的工作。

二要加强学习，提高自身素质。加强学习和研究是新形势新工作需要，也是进一步提高工作效益的需要，为此，在2014年我们要加强三个方面的学习和研究，提高教职员工的三个素质。学习政治理论，学习党的群众路线知识，提高政治素质；二是学习核心价值观的有关内容，提高思想道德素质；三是学习专业知识，提高专业素质。

三要加强管理，提高工作效益。管理是工作质量和效益的保障，我们任何一项工作都要加强管理，向管理要效益。在管理方面，要突出做到两点：一是加强过程管理，要注重细节，关注薄弱环节，强化监控环节，使管理工作科学、有序、有质。二是改善管理手段，要充分利用现代技术手段，向实行网络管理推进。

院党委是学院的领导核心，要进一步发挥党委的政治把关定向作用，进一步加强思想建设、组织建设，加强基层党支部建设，充分发挥党员的先锋模范作用。党办是院党委日常的工作机构，要进一步做好具体的党务工作。工会是院党委联系全院教职工的桥梁和纽带，要积极协助院党委做好教职工的思想政治工作，维护教职工合法权益。院办是学院的协调运转机构，要进一步完善职能，精细管理，服务到位。财务、后勤是学院发展的物质保障部门，要进一步树立当家理财，当家管物的思想，开源节流，依法理财，为学院的整体发展提供财力、物力和安全保证。